"Je sais", a ajouté la ministre s'adressant à ses collègues, "que certains d'entre vous souhaitent s'exprimer sur le projet de conclusions et plus généralement sur la place de l'éducation dans la stratégie de Lisbonne. En effet, la Communication de la Commission adopte une approche qui n'est pas nécessairement celle que nous, ministres de l'Éducation, aurions choisie, d'une part, parce que le rôle de l'éducation ne se limite pas à former des salariés ou des chefs d'entreprise mais doit former des citoyens et, d'autre part, parce que l'éducation commence dès la petite enfance et si certains problèmes liés à la compétitivité de l'Union européenne veulent que l'on accorde une attention toute particulière à l'enseignement supérieur, les autres niveaux ne doivent pas être négligés pour autant."
Les ministres ont réaffirmé à l'issue de leur réunion que l'apprentissage tout au long d'une vie est et reste une condition sine qua non pour que les objectifs de Lisbonne puissent être atteints. Dans ce contexte, la mise en œuvre du programme Éducation et Formation 2010 est essentielle pour que savoir et innovation puissent être développés et pour créer plus d'emplois et des emplois meilleurs.
Il sera donc nécessaire d'accorder une priorité à la mise en place, d'ici 2006 dans les États membres, de stratégies cohérentes et complètes sur l'apprentissage tout au long de la vie qui incluent tous les niveaux et dimensions de l'éducation et de la formation afin de développer les savoir-faire et les compétences nécessaires en impliquant tous les acteurs concernés et en insistant sur la promotion de l'excellence à tous les niveaux des systèmes d'éducation et de formation.
(communiqué par la Présidence luxembourgeoise)