Réforme des classes supérieures de l'ES et EST: vers un système plus flexible et un plurilinguisme adapté

Le processus de consultation sur le projet de réforme a démarré en mars 2010 avec la publication d’un document d'orientation. Plusieurs aspects de ce document ont fait depuis l’objet de précisions suite aux échanges avec les directions, les commissions nationales des programmes et les autres partenaires.

Le travail d’envergure et le portfolio seront deux outils ciblant les méthodes d’apprentissage et le travail autonome, utiles tout au long de la vie. Le travail d’envergure sera réalisé en 2e ES / 12e EST, sur un thème librement choisi par l’élève, encadré par un professeur et évalué par un jury. Sa réussite sera nécessaire au passage dans la classe suivante. L’élève y sera préparé dès sa première année de lycée en développant ses compétences transversales, telles que le traitement de l'information, le travail collaboratif, le jugement critique, etc. Le portfolio sera, quant à lui, géré par l’élève lui-même, grâce à la méthodologie enseignée; il documentera ses réussites et réalisations dans les cadres scolaire et extra-scolaire.

Les jeunes ont besoin à la fois d’une large culture générale et de savoir et savoir-faire pointus dans certains domaines, selon l’orientation choisie. C’est pourquoi le parcours de spécialisation sera progressif et les matières regroupées au sein de trois volets:

• cours obligatoires de langues et mathématiques;
• cours de spécialisation avec certains choix;
• formation générale.

La spécialisation progressive jusqu’aux classes terminales se traduira par le nombre croissant des leçons consacrées aux cours de spécialisation choisis par l’élève.

Les nombreuses sections actuelles seront remplacées par des dominantes. En 3e ES, l’élève choisira entre la dominante sciences humaines et la dominante sciences naturelles. En 10e EST, il choisira entre la dominante sciences et technologie, la dominante commerce et communication et la dominante arts et communication visuelle.

Les passerelles entre l’enseignement secondaire et l’enseignement secondaire technique seront aussi facilitées.

Le plurilinguisme est un atout du système éducatif luxembourgeois à conserver. Il sera toutefois adapté aux besoins différents de chaque dominante. Les exigences seront ainsi modulées, selon la langue et la dominante. Le français, l’allemand et l’anglais demeurent les trois langues de référence dans l’ensemble des classes supérieures, jusqu’en 2e / 12e voire 1re / 13e. Ce qui changera par rapport à la situation actuelle, c’est le choix du niveau de langue entre très élevé, élevé et moyen, en fonction de la dominante. Comme actuellement l’examen de fin d’études comportera obligatoirement, dans toutes les dominantes,

• une épreuve écrite dans deux langues,
• une épreuve orale dans une langue.

Le complément au document d’orientation présente les grilles horaires de chaque dominante (pages 15 et suivantes).