Les chiffres de l'enseignement post-primaire: le poids constant du retard scolaire, l'inégalité des résultats selon les voies de formation

Ces deux recueils statistiques, édités chaque année, présentent un descriptif des populations d’élèves (effectif, nationalité, âge …) ainsi qu’une analyse détaillée des résultats scolaires.

En 2009/2010, l’enseignement secondaire général comptait 12.757 élèves, dont 54,2% de filles et 18,6% d’enfants étrangers de 71 nationalités différentes. Parmi ces élèves étrangers, 36,5% étaient portugais, soit 6,8% du total des élèves. La structure par âge montre que 6,3% des élèves de 7e ont au moins une année de retard, ce chiffre s’élevant à 34,2% en classe de 1re.

Quant à l’enseignement secondaire technique, 25.184 élèves le fréquentaient cette même année, dont 47,4% de filles et 42,5% d’enfants étrangers. Parmi ces derniers, 62% étaient portugais, soit 26,4% du total des élèves. La structure par âge montre des retards encore bien plus importants qu’à l’enseignement secondaire général : presque 40% des élèves d’une classe de 7e ont déjà au moins une année de retard, pourcentage qui passe à 78% en classe de 12e.

La réforme de la formation de technicien: une nécessité

En ce qui concerne les résultats, à l’enseignement secondaire général, le taux de réussite global est stable, aux alentours de 90% depuis 2003/2004. Ce sont toujours les mathématiques et le français qui comptent le plus grand nombre de notes insuffisantes en division inférieure (7e, 6e, 5e). Les filles continuent à réussir en plus grand nombre que les garçons.

À l’enseignement secondaire technique, les résultats des élèves en formation de technicien confirment la nécessité de la refonte de ce régime, intégrée dans la réforme globale de la formation professionnelle en cours depuis la rentrée 2010. En effet, le taux d’échec dans ces classes n’a cessé d’augmenter depuis 2006/2007, s’établissant en 2009/2010 à 40% pour les 10e, 26% pour les 11e et presque 25% pour les 12e.

Les notes en classe de 7e témoignent, comme les années précédentes, des difficultés en français des élèves de nationalité luxembourgeoise et de celles des non-Luxembourgeois, tout particulièrement des Portugais, en allemand et dans les matières enseignées en allemand (sciences naturelles, sciences sociales). C’est toutefois en mathématiques que les notes insuffisantes sont les plus nombreuses. 24% de l’ensemble des élèves de 7e ont eu une note insuffisante dans cette matière, 34,4% en 9e théorique et 40,2% en 10e administrative et commerciale.

Les deux publications peuvent être commandées auprès du Service des statistiques et analyses, tél.: 247-85960; e-mail: statistiques@men.lu.

La version électronique est disponible sous http://www.men.public.lu/publications/etudes_statistiques/statistiques_postprimaire/. Il est possible d’accéder par simple clic à tous les tableaux et graphiques (en format EXCEL).

Communiqué par le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle