"Regards sur l'Éducation 2011" – le Luxembourg dans la comparaison internationale

Le 13 septembre 2011, l’OCDE a fait paraître "Regards sur l’Éducation 2011: Les indicateurs de l’OCDE".

Disposer de données comparables est devenu essentiel à la conduite de la politique éducative: "Dans notre économie mondialisée, le succès des systèmes d’enseignement ne se mesure plus seulement à l’aune des normes nationales, mais aussi par rapport aux meilleurs systèmes d’éducation du monde. L’OCDE joue un rôle primordial dans ces comparaisons, parce qu’elle fournit des indicateurs de performance éducative qui non seulement évaluent les systèmes éducatifs mais façonnent aussi l’action publique." (Angel Gurrìa, secrétaire général de l’OCDE).

La note ci-jointe sélectionne une série d’indicateurs qui affichent des résultats significatifs pour le Luxembourg ou qui sont nettement différents de ceux des autres pays. Ces indicateurs sont brièvement présentés, puis commentés d’un point de vue national.

En bref, les principales spécificités du système éducatif luxembourgeois portent sur:

• un taux de diplômés de fin d’études secondaires dans la population résidente légèrement inférieur à la moyenne OCDE,
• un taux important d’élèves n’obtenant ce diplôme qu’après un allongement de leur scolarité (à lier au redoublement),
• un coût par élève élevé dans l’absolu, mais dans la moyenne si rapporté au PIB,
• un plus grand nombre d’élèves dans l’enseignement secondaire technique et la formation professionnelle que dans l’enseignement secondaire (données pour le 2e cycle du secondaire),
• un temps d’instruction consacré aux langues étrangères inégalé,
• un taux d’encadrement élevé par rapport à la moyenne de de l’OCDE,
• une rémunération des enseignants élevée dans l’absolu, mais en rapport avec le revenu d’un diplômé de l’enseignement supérieur au Luxembourg.

La publication complète est téléchargeable sur le site de l’OCDE www.oecd.org.

Communiqué par le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle